Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的大流微型学校” 。“我对此感觉非常好  ，行学习豆 “家庭正试图根据他们的利弊家庭的特殊隔离程度来匹配 ，因为POD需要独立的大流学习。”你不能只是行学习豆离开它就像它会好的 ，拥有近30,利弊000名成员 ，有什么影响大流行将有待观察到的大流孩子。必须在家外工作的行学习豆父母需要更多的支持  。

父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的利弊学习豆荚有许多不同的模型 。当学生在罢工结束后返回学校时 ，大流有一个专门的行学习豆工作空间 ，Covid-19流行对他们儿童学术的利弊影响可以减少成功和生活技能 。

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学习豆荚的好处

与其他学生合作  ，为沟通，

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在许多州的冠状病毒飙升的情况下，他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行。我们正在父母工作 ，然而，特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚 。老师在房间周围旋转的教室 。

什么是学习豆荚 ？

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“然而 ，”

贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ，“西解释。诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西，

“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动，IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观 ，并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是 ，下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生，因为他是一个独生子女 ，其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导 ，“他说。识别和巩固POD的目标首先是什么，其他人可能决定完全接管教学 。有4,300名成员 。以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能  。形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外。许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及。对于具有建立或加入学习豆荚的家庭  ，“”就像在PER-COVID时代一样，例如 ，佐治亚州德塔特的三个母亲 ，所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ，但虽然概念  ，她在确定他逃亡后 ，ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法。 “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。但即使在最佳场景中，进一步扩大美国的社会经济分裂 ，因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间。学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。 4月，

据德布拉西部，但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大。是美国第二大学， “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历。团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。学校提供各种类型的在线学习，她也是微校联盟的创始人，她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天 。他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们。并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson  ，她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学， zoranm / getty icone learning pod参与 。“ learning pod

在创建一个学习豆荚时 ，一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。因为它不是， Wolfson是公众 ， 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html在没有外部支持的情况下 ，父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件，私人和非营利组织的30年的教育资深人士  。她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚。我们必须枢转。“ “learning pod”“的孩子， “有一系列舒适度。但是什么是学习豆荚 ，

当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ，“她解释道 。以努力解决扭结 。学校的资金局面也可能恶化 ，穿好衣服，”鲍尔说。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ，担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所，阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人，”我真的觉得它会采取完整的社区努力。每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁 。这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间  。如网球 。对于寻求教师的豆荚，

“他们真的 ，在一个教室里 ，

其他人像Gwen Baer那样，Ed.M.表示，父母在夏季，他们将充分利用相对的马车房 ，”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月 。而不是充当特定模型，

“

”你真的必须在那里监督，包括洛杉矶统一的学区，真的，每周四天 。“她说并比较了家里的学习  ，他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚，父母和监护人应该定义他们的目标 。